Чому саме фотографія?

 

З опорою на фотографії можна говорити з дитиною про все. Саме фотографії дають змогу більше дізнатися про його можливості й потреби: що він пам'ятає, що йому більше подобається, що привертає його увагу.

підбору серії знімків за темами при ознайомлення з оточуючим: «Овочі», «Меблі» і інші.

Готуючи фотографії для занять з дітьми (на різні теми за освітньою програмою) визначили наступні вимоги до фотографій:

 

- фотографії повинні бути досить великими (не менше 10х15 див., неодмінно матові;

- на них повинні бути добре видно обличчя людей, елементи обстановки, дії, до яких привертається увага дитини.

- фотографії можуть бути випадковими і постановочними. В основному наші фотографії здебільшого випадкові.

 

Фотографія може бути використана як:

Розвивальна - збагачення змісту розвитку

Корекційна - допомога у вирішенні певних конкретних труднощів в розвитку дитини

Пропедевтична підготовка дітей до сприйняття нового матеріалу.

 

За допомогою фотографій можна вирішувати такі відповідальні і складні завдання:

- розвиток мовлення дитини,

- усвідомлення і систематизація свого особистого досвіду,

- побудова картини світу,

- створення засад для взаєморозуміння.

 

В освітній діяльності фотографія - це вікно у світ, образ навколишнього світу те, що в новій програмі називається «Формування цілісної картини світу»

Насамперед:

- формування образного уявлення про предмет і його властивості;

- сприйняття навколишніх предметів у дії (різноманіття використання предмета в життєвих ситуаціях) ;

- сприйняття предмета в різний час доби, пору року;

- уявлення про предмет або явище (фіксація етапів висівання, росту, дозрівання та в’янення рослини тощо);

- фотографії наближають предмет до очей дитини (бабка, павутиння).

 

На наш погляд у кожному дошкільному закладі має бути використання фотографій в ігровій діяльності дитини як повсякденна реальність. Фотографію можна використовувати в сюжетно-рольовій та дидактичній грі, настільно-друкованих іграх, театральних, іграх-забавах, комп’ютерних іграх тощо.

 

Модель «Види фотографій, які використовуються в освітньому процесі»